*001682241
*00520230402103739.0
*007ta
*008170510s2018    no a   e      00  0 nob
*00903488nam a2200433 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-02-48248-0$qh.$cNkr 329.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999920311449602201
*035  $a(NO-LaBS)10984470(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150271525
*040  $aNO-OsBAS$bnob$dNO-OsNB$ekatreg
*080  $a371.11
*08204$a371.207$qNO-OsBAS$223/nor
*1001 $aJensen, Ruth$d1958-$0(NO-TrBIB)90517254$4aut$_11344800
*24510$aProfesjonelt arbeid i grensesoner :$bskoleforbedring på tvers av virksomheter$cRuth Jensen
*260  $aOslo$bCappelen Damm akademisk$c2018
*300  $a176 s.$bfig.$c24 cm
*336  $atext$btxt$2rdacontent
*337  $aunmediated$bn$2rdamedia
*338  $avolume$bnc$2rdacarrier
*520  $aPROFESJONELT ARBEID I SKOLEN innebærer ofte samarbeid i team på tvers av virksomheter, i det vi kan kalle grensesoner. Slikt arbeid kan gi mange gevinster, men medfører også utfordringer for de involverte. I denne boka tematiseres arbeid i team der deltakere fra ulike profesjoner arbeider med skoleforbedring. Boka presenterer internasjonal forskning og empiriske analyser og resultater fra to forskningsprosjekter, samt metodologiske tilnærminger i prosjektene. Den gir innsikt i de prosessene som karakteriserer profesjonelt teamarbeid med skoleforbedring i grensesoner. Kulturhistorisk aktivitetsteori gir det teoretiske rammeverket for analyser av samtaler i prosjektteam. Analysene viser hvordan arbeidet blir innovativt, og hvordan det kan gi avtrykk i skolers praksis. I tillegg tematiserer boka hvordan redskaper tas i bruk, hvordan arbeidsfordeling tar form, og hvordan ledelse konstitueres og utøves. Boka henvender seg til alle som er interessert i profesjonelt arbeid i grensesoner og i skoleforbedring som forskningsfelt. Den vil være spesielt aktuell for forskere ved universiteter og høyskoler, men også for studenter og ansatte i skolen.
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2020-05-05
*650 7$aBajau (Folk)$0(NO-TrBIB)HUME27702$2humord$_190969600
*650 7$aPedagogisk teori$0(NO-TrBIB)HUME25033$2humord$_187378400
*650 7$aSkoleadministrasjon$2bokbas$9nno$_186250200
*650 7$aSkoleadministrasjon$2bokbas$9nob$_186250300
*650 7$aSkoleledelse$0(NO-TrBIB)HUME24650$2humord$_185587900
*650 7$aSkoleutvikling$0(NO-TrBIB)HUME24682$2humord$_186774100
*653  $aSkoleadministrasjon$9nno$_10118500
*653 0$ateamarbeid$akvalitetsutvikling$askolen$aaktivitetsteori$asamarbeid$aledelse$askoleforbedring$aforskning$ametode$_96890100
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2020050548553$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/25/15/150271525/productimage_OS_2daa027897af0c389d9174b72e9685d8273bb0be.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/25/15/150271525/productimage_ORG_1b9d6a1d44d63d92a4f0790d4e966e597674188a.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788202482480
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/0/8/9788202482480.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/0/8/9788202482480.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/0/8/9788202482480.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNorbok$bNB
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999919924685002202$b2021-11-14T20:41:30Z$z999919924685002202
^