*001396685
*00520230307095256.0
*007ta
*008210315s2021    no a   e       0  0 nob
*00904118cam a2200577 c 4500
*019  $bl
*020  $a9788245033014$cNkr 319.00$qheftet
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999921303073402201
*035  $a(NO-DIMO)bc6113a4-3a80-47fb-90a7-a1a0bd657197
*035  $a(NO-LaBS)13004776(bibid)
*035  $a(NO-OsBA)0612698
*035  $a(NO-OsBAS)150369674
*035  $aoai:bibbi.bs.no:0612698
*035  $aoai:mlnb.bs.no:0612698
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000000497
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000000497
*040  $aNO-OsBA$bnob$erda$dNO-OsNB
*08004$a621.31-192
*08204$a371.148$qNO-OsBA$223/nor
*1001 $aHjertø, Kjell B.$d1947-$0(NO-TrBIB)98078157$4aut$_57063200
*24010$aTeam i skolen$lNorsk$_68058000
*24510$aTeam i skolen$cKjell B. Hjertø, Tom Zachariassen og Marit Skei Andersen
*250  $a1. utgave
*264 1$aBergen$bFagbokforlaget$c[2021]
*300  $a151 sider$billustrasjoner$c24 cm
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338  $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*5050 $aGodt læringsfellesskap og team ; Hva er et team? ; Teamledelse ; Gruppetyper ; Mipeo-modellen ; Teamets mål og mandat ; Teamets innsatsfaktorer ; Teamprosessene ; Teamets fremvoksende egenskaper ; Teamets resultater ; Mulighetene i arbeidstidsavtalen ; Ledelse i skolen ; Profesjonelt teamarbeid = profesjonell skolestruktur ; Ajer Ungdomskale - en teamhistorie
*5203 $aDenne boken gir en systematisk innføring i hvordan man bygger en profesjonell teamkultur. Boken skal gi lærere, skoleledere, skoleeiere og studenter evidensbasert kunnskap om hva et team faktisk er, nødvendige ferdigheter i teamsamarbeid og forståelse av teamnivåets rolle i en skoleorganisasjon. Det at en arbeidsgruppe titulerer seg som et team, gjør ikke noe magisk med gruppen som gir gode resultater, men det finnes solide forskningsbaserte funn som tyder på en klar, positiv sammenheng mellom profesjonelt gjennomført teamarbeid og økte jobbprestasjoner, økte læringsopplevelser og økt jobbtilfredshet. Forfatterne av boken har lang erfaring med profesjonelt team- og lærersamarbeid i skolen, samt forskning på grupper og team i arbeidslivet.$cForlagsomtale
*650 7$aInkludering$0(NO-TrBIB)HUME23482$2humord$_185750900
*650 7$aLærere$0(No-TrBIB)HUME07510$2humord$_206418000
*650 7$aSamarbeid$0(NO-TrBIB)HUME20404$2humord$_185695500
*650 7$aSkoleledelse$0(NO-TrBIB)HUME24650$2humord$_185587900
*650 7$aSkolemiljø$0(NO-TrBIB)HUME22925$2humord$_187950500
*650 7$aSkolen$0(NO-TrBIB)HUME27903$2humord$_335394400
*650 7$aSkoleutvikling$0(NO-TrBIB)HUME24682$2humord$_186774100
*650 7$aTeamarbeid$0(NO-TrBIB)HUME26055$2humord$_186784300
*650 7$aTeamundervisning$gskolen$xLærarar$0(NO-OsBA)1142897$2bibbi$9nno$_189496600
*650 7$aTeamundervisning$gskolen$xLærere$0(NO-OsBA)1142897$2bibbi$9nob$_189496700
*653 0$ateamundervisning$alærere$askoleledelse$asamarbeid$aarbeidsgrupper$ateamarbeid$aMIPEO modell$_68058300
*7001 $aAndersen, Marit Skei$0(NO-TrBIB)1615360582146$4aut$_68058400
*7001 $aZachariassen, Tom$0(NO-TrBIB)2115119$4aut$_68058500
*856  $aaja.bs.no$nBiblioteksentralen, Oslo$qimage/jpeg$uhttps://aja.bs.no/22ed3fd8-0d88-4828-b088-91530bca71a7/cover/original.jpg$3Omslagsbilde
*856  $aaja.bs.no$nBiblioteksentralen, Oslo$qimage/jpeg$uhttps://aja.bs.no/22ed3fd8-0d88-4828-b088-91530bca71a7/cover/thumbnail.jpg$3Miniatyrbilde
*85641$3Fulltekst$uhttps://www.nb.no/search?q=oaiid:"oai:nb.bibsys.no:999920129091302202"&mediatype=bøker$yNettbiblioteket$zSøke-URL
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788245033014
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/4/1/9788245033014.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/4/1/9788245033014.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/4/1/9788245033014.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920129091302202$b2021-12-08T03:26:13Z$z999920129091302202
^