*0012774504
*00520250728213803.9
*007ta
*008250601s2025    no     e          0 nob
*00900000cam a22     5c 4500
*019  $bl
*020  $a9788215071312$qheftet
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999922548425502201
*035  $a(NO-DIMO)969a0947-e385-4577-b886-ee50a1bce54d
*035  $a(NO-LaBS)48773652(bibid)
*035  $a(NO-OsBA)0739915
*035  $a(NO-OsBAS)9788215071312-900001
*035  $aoai:bibbi.bs.no:0739915
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000049133
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000049133
*040  $aNO-OsBA$bnob$erda$dNO-OsNB
*0820 $a371.334$223/nor/20250625$qNO-OsBAS
*1001 $aGilje, Øystein$d1967-$0(NO-TrBIB)2104330$4edt$_18699600
*24010$aLæring og vurdering i den digitale skolen$_389794500
*24510$aLæring og vurdering i den digitale skolen$cØystein Gilje (red.)
*250  $a1. utgave
*264 1$aOslo$bScandinavian University Press$c2025
*300  $a254 sider
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338  $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*520  $aDigitaliseringen av skolen har gitt elevene mulighet til å kombinere uttrykksformer som bilde, lyd og skrift i det som kalles multimodale tekster. I multimodale tekster kan elevene uttrykke hva de har lært på nye og ulike måter. For å vurdere multimodale tekster, og gi tilbakemelding til elevene, må lærere opparbeide nye former for vurderingskompetanse: Hvordan vurdere en elevprodusert podkast i historie sammenlignet med en skriftlig historieprøve? Hvordan vurdere en elevprodusert video i matematikk som viser fremgangsmåten for å løse et regnestykke? Antologien «Læring og vurdering i den digitale skolen» tematiserer og analyserer hvordan den digitale teknologien er integrert i elevenes arbeid og uttrykksformer i ungdomsskolen, og hva dette innebærer for lærernes vurderingspraksis. De ulike kapitlene er skrevet av forskere og lærere tilknyttet prosjektet «Multimodale lærings- og vurderingsformer i 1:1-klasserom» (MuLVu), og gir leseren ny kunnskap om hvordan oppgaver, sjangre, arbeidsmåter og vurderingspraksiser er i endring. I kapitlene bidrar forfatterne med konkrete råd om hvordan lærere kan arbeide med læring og vurdering på nye måter i et klasserom der alle elever har en egen digital enhet. MuLVu er et samarbeidsprosjekt mellom Bærum kommune og Universitetet i Oslo, og er finansiert av Forskningsrådets program for innovasjonsprosjekter i offentlig sektor. Antologien kan sees i sammenheng med kompetansepakken som prosjektet har produsert og publisert i Utdanningsdirektoratets kompetanseportal.
*7001 $aGilje, Øystein$4edt$_134370700
*758  $iVerksid:$aLæring og vurdering i den digitale skolen$0242afdfb-38a8-46c1-9933-35dae8ad9cdf$2NO-OsBA
*856  $uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_pliktmonografi_000049133$3Fulltekst$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788215071312
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/2/1/9788215071312.jpg$qimage/jpeg
*961  $a225$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920635235302202$b2025-07-31T00:03:04Z$z999920635235302202
^