*0011391989
*008050523s2005    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a372.84
*100  $aLied, Sidsel$uHøgskolen i Hedmark, avdeling for lærerutdanning, Hamar ; sidsel.lied@luh.hihm.no$_134021200
*245  $aForholdet mellom elev og lærer i KRL-faget$bet asymmetrisk eller dialogisk forhold?
*300  $aS. [5]-21
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aDialog$2norart$_18704600
*650  $aintegrering$9nor$2norart$_129036300
*650  $akristendomskunnskap med religions- og livssynsorientering (KRL)$9nor$2norart$_130972900
*650  $alivssyn$9nor$2norart$_129519000
*650  $alærer-elev-forhold$9nor$2norart$_129801100
*650  $areligiøs tro$9nor$2norart$_128787600
*653  $aKRL$9eng$_157838400
*653  $adialogue$9eng$_129170400
*653  $aintegrating socialisation$9eng$_157838500
*653  $arelationship teacher-pupil$9eng$_157838600
*653  $areligious plurality$9eng$_139469000
*773  $tPrismet$gÅrg. 56, nr 1 (2005)$x0032-8847$w(NO-LaBS)536130(tnr)
*999  $z500368452$anorart:500368452
^