*0012249874
*00520231020134534.0
*007ta
*008230628s2023    no a   e          0 nob
*00906211cam a2200457 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-15-06381-2$cNkr 359.00$qheftet
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999922204332102201
*035  $a(NO-DIMO)8a6136b2-b7b7-4fdf-811d-9d07b123c13a
*035  $a(NO-LaBS)21662181(bibid)
*035  $a(NO-OsBA)0689913
*035  $a(NO-OsBAS)150466963
*035  $aoai:bibbi.bs.no:0689913
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000025773
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000025773
*040  $aNO-OsBA$bnob$erda$dNO-OsNB
*08204$a371$qNO-OsBA$223/nor/20230926
*1300 $aSamskapt kunnskapsutvikling i skolen$_245262900
*24510$aSamskapt kunnskap i skole og lærerutdanning :$bder praksis og teori møtes$cAnne Berit Emstad (red.)
*263  $a230922
*264 1$aOslo$bUniversitetsforlaget$c[2023]
*300  $a374 sider$billustrasjoner
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338  $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*50500$gForord /$rAnne Berit Emstad.-$gInnledning /$rAnne Berit Emstad.-$g1.:$tÅ muliggjøre samskapte FoU-prosjekter mellom lærere og forskere /$rTorild Oddane og$rIngrid Stenøien. -$g3.:$tTverrinstitusjonelle læringsfellesskap i norskfaget – erfaringer fra USSiT /$rYvonne Albrigtsen og John Brumo. -$g4.:$tSamskapte praksisstudier /$rTorunn Klemp og$rKathinka Hveem Johannessen. -$g5.:$tEndringsverksteder – et PLUSS for lærerutdanningen. /$rLise Vikan Sandvik og$rAlex Strømme.-$g6.:$tEt samskapt undervisningsopplegg om kontaktlærerrollen – brobygging mellom campus og praksisskole./$rJuliette Boks-Vlemmix og Kristina Karlgård.-$g7.:$tVeiledningsdokumentets rolle i praksisveiledningen – fra nyttig verktøy til akademisk øvelse /$rRandi Farstad,$rRita Gjersvold Hage,$rKari Anne Nordgård,$rThea Selle Opdal og$rAnne Mari Skogan.-$g8.:$tProfesjonelt læringsfellesskap mellom praksislærer og fagdidaktiker /$rAlex Strømme og Ellen Juvik.-$g9.:$tSamskapt kunnskapsutvikling om inkludering i en mangfoldig skole – med eleven i sentrum./$rMarit Uthus og Kristin I. H. Sivertsen.-$g10$tMatematiske samtaler i et flerspråklig klasserom – hvordan inkludere flere? /$rCamilla Normann Justnes og$rKristina Gätzschmann. -$g11.:$tMatematikk i flytsonen – samarbeid for et resonnerende læringsmiljø./$rSilje Rødseth, Anders Sanne og Per Gunnar Østerlie. -$g12.:$tBruk av norsk i engelskundervisningen: en kvalitativ studie av elevers og læreres holdninger /$rGeorgios Neokleous,$rIngunn Ofte og$rTor Sylte.-$g13.:$tYrkesfaglig utdanningsvalg – et FoU-samarbeid mellom ungdomsskole og videregående skole i universitetsskoleprosjektet /$rJohnny Forsbakk og$rKlara Rokkones. -$g15.:$tÅ lære om kunnskap :mikrohistorie for å forstå hvordan kunnsap blir til./$rLars Busterud. -$g16.:$tKunnskapsarbeid i tverrfaglige og tverrinstitusjonelle læringsfellesskap /$rKatrine Dalbu Alterhaug,$rTina Beate Bjørk og$rMarthe Nonstad.-$g17.:$tMuligheten av i morgen: et samskapt fortellingsprosjekt som inkludering og estetisk tilnærming til læring i barneskolen./$rAudun Mollan Kristoffersen,$rTone Pernille Østern og$rBritt Karin Utvær.-$g18.:$tHvorfor samskapt FoU i lærerutdanningsskoler? /$rAnne Berit Emstad.-$gBidragsytere.-$gStikkord.
*520  $aI denne boken presenterer vi ny kunnskap om samarbeid og utvikling av undervisning og veiledingspraksis i skole og lærerutdanning, utledet av FoU-prosjekter. Intensjonen er å vise hvordan utviklingsarbeid kan gi lokal kunnskap og danne grunnlaget for utvikling av egen organisasjon, og samtidig være et bidrag til forskingsfeltet.FoU-prosjektene involverer elever, lærerstudenter, lærere og forskere i et partnerskap med tre universitetsskoler. De ulike kapitlene gir leseren innsikt og forståelse av hva som skjer når ansatte i skole og universitet sammen utvikler ny kunnskap om undervisning, veiledning og læring. Samlet sett er boken et argument for samskapte FoU-prosjekter, og ikke minst understreke rollen universitetsskoler og lærerutdanningsskoler kan ha for kvalitetsutvikling i skole og lærerutdanning, både lokalt og for forskningsfeltet nasjonalt og internasjonalt.40 forfattere har bidratt i boken. De har sitt daglige arbeidssted i en universitetsskole, på universitetet eller begge deler. Vi håper at boken kan brukes som grunnlag for profesjonsutvikling og organisasjonsutvikling i skole og lærerutdanning, og bidra til økt innsikt i rollen universitetsskoler og lærerutdanningsskoler kan spille som utprøving og innovasjonsarena.Målgruppen for boken er ledere og ansatte i skoler, forskere på universiteter og høgskoler, og alle andre som har interesse for skoleutvikling, eller som er opptatt av partnerskap i lærerutdanningen$cforleggeropplysninger
*650 7$aForskning og utviklingsarbeid$0(NO-TrBIB)HUME22808$2humord$_186323600
*650 7$aSkolen$0(NO-TrBIB)HUME27903$2humord$_335394400
*650 7$aSkoleutvikling$0(NO-OsBA)1126797$2bibbi$9nno$_200512400
*650 7$aSkoleutvikling$0(NO-OsBA)1126797$2bibbi$9nob$_200512500
*650 7$aSkoleutvikling$0(NO-TrBIB)HUME24682$2humord$_186774100
*653 2$aPLUSS-prosjektet (Praksis-Lærerutdanning-Skole -Samarbeid)$_245263000
*7001 $aEmstad, Anne Berit$d1966-$0(NO-TrBIB)8032255$4edt$_27081500
*85640$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_pliktmonografi_000025773$3Fulltekst$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788215063812
*85642$aaschehoug.no$3Innholdsfortegnelse (faksimile)$uhttps://www.biblioimages.com/aschehoug/dam.aspx?p=downloadasset&assetversionid=172726&key=0c05b6f460$qapplication/pdf
*85642$acristin.no$3Gjenstandsbeskrivelse$uhttps://app.cristin.no/results/show.jsf?id=2171859$qtext/html
*85642$aissuu.com.$3Utdrag fra dokumentet$uhttps://issuu.com/universitetsforlaget/docs/9788215063812_emstad_bla_i_boka?fr=xKAE9_zU1NQ$qapplication/pdf
*85642$auniversitetsforlaget.no$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://www.universitetsforlaget.no/samskapt-kunnskapsutvikling-i-skolen$qtext/html
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920438700302202$b2023-09-27T02:22:52Z$z999920438700302202
^