*0012201688
*00520240523145406.0
*008200421s2020    no a   eo     00  0 nob
*00904164nam a2200541 c 4500
*020  $a9788283600452$qe-Pdf
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999921087645402201
*035  $a(NO-DIMO)82d88bfc-225f-4f0b-97ee-592255d80715
*035  $a(NO-OsBAS)150346903
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000019844
*040  $aNO-OsBAS$bnob$erda$dNO-OsNB
*0411 $anob$hdan
*08204$a371.90447$qNO-OsBAS$223/nor
*1001 $aLindenskov, Lena$0(NO-TrBIB)90853724$4aut$_29680300
*24010$aMatematikvanskeligheder$lNorsk$_249629000
*24510$aMatematikkvansker :$bkonkrete tiltak for tidlig innsats$cLena Lindenskov og Peter Weng
*2461 $iOriginaltittel:$aMatematikvanskeligheder :$btidlig intervention
*264 1$a[Bryne]$bInfo vest forlag$c[2020]
*300  $aMatematikkvansker (191 sider)$billustrasjoner
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $adatamaskin$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/#1003$2rdamt
*338  $aonline (nettilkoblet) ressurs$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/#1018$2rdact
*347  $atekstfil$0http://www.rdaregistry.info/termList/fileType/#1002$2rdaft
*347  $bPDF
*500  $a1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015
*520  $aMatematikkvansker er et praktisk redskap som kan brukes til å kartlegge og styrke elevers matematiske begrepsutvikling innenfor ti grunnleggende matematiske områder. Bokens metode bygger på forfatterens begrep "regnehull", som bl.a. innebærer at matematikkvansker kan møtes med mange ulike strategier, og at den beste strategien ikke alltid er å starte med å "fylle igjen hullet". Boken inneholder konkrete og varierte forslag til kartlegging, styrkende læring og videre læring til hvert av bokens ti områder. Denne oppbyggingen gjør det mulig for lærere å tilpasse det matematiske stoffet til den enkelte elevs forutsetninger og behov, uansett hvor eleven befinner seg i sin utvikling av matematisk kunnskap og uavhengig av elevens klassetrinn. Boken inneholder også en screeningtest som kan brukes til en innledende kartlegging av elevens forutsetninger, potensial, behov og motivasjon før en eventuell intervensjon. Boken besvarer følgende spørsmål: Hvilke faglige områder er viktige for elevens matematiske utvikling? Hvilken informasjon om elevens matematiske utvikling skal lærere ønske å få kjennskap til, og hvordan kan man skaffe seg denne informasjonen? Hvilke undervisningstiltak kan og bør iverk settes på bakgrunn av dette?
*588  $aTittel fra tittelskjermbildet (sett. 6. november 2023)
*650 7$aDyskalkuli$2bokbas$9nno$_235906700
*650 7$aDyskalkuli$2bokbas$9nob$_235906800
*650 7$aMatematikk$2bokbas$9nno$_192275300
*650 7$aMatematikk$2bokbas$_185489900
*650 7$aUndervisingsmetodikk$2bokbas$9nno$_185490200
*650 7$aUndervisningsmetodikk$2bokbas$9nob$_185490500
*7001 $aFarbrot, Knut$d1947-$0(NO-TrBIB)15020356$4trl$_54463100
*7001 $aLindenskov, Lena$0(NO-TrBIB)90853724$iOversettelse av:$tMatematikvanskeligheder$lDansk$_29680300
*7001 $aLindenskov, Lena$0(NO-TrBIB)90853724$tMatematikvanskeligheder$lNorsk$_29680300
*7001 $aWeng, Peter$0(NO-TrBIB)90251008$4aut$_54463200
*7001 $aWeng, Peter$0(NO-TrBIB)90251008$4ill$_54463200
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/03/69/150346903/productimage_OS_2649e30572cac3735b46332ed640c5620ac74180.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/03/69/150346903/productimage_ORG_7e6586dbb125f563f51bc24dfe067e06164cdc01.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788283600452
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/2/5/9788283600452.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/2/5/9788283600452.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/2/5/9788283600452.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNorbok$bNB
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920407995502202$b2023-05-31T02:10:56Z$z999920407995502202
^