*0011293650
*008200203s2019    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a372.6
*100  $aVik, Nassira Essahli$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, Institutt for pedagogikk og livslang læring$_48082000
*245  $aDen føyelige pedagogen – kartlegging som disiplinering av pedagogisk praksis
*300  $aS. 1-14 : ill.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aFlerspråklighet$2norart$_19577500
*650  $aKartlegging$2norart$_95979300
*650  $abarnehager$9nor$2norart$_129098700
*650  $aspråkferdigheter$2norart$_53301000
*653  $adisciplining$9eng$_137521800
*653  $adiscourse$9eng$_128595700
*653  $alanguage mapping$9eng$_148022800
*653  $amultilingual children$9eng$_150506000
*773  $tNordisk barnehageforskning [elektronisk ressurs]$gÅrg. 18, nr. 1 (2019)$x1890-9167
*8564 $uhttps://doi.org/10.7577/nbf.3013
*999  $z2000647995$anorart:2000647995
^