*0011281644
*008190102s2018    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a378.12
*100  $aSandvoll, Ragnhild$4aut$uUiT Norges arktiske universitet, Ressurssenter for undervisning, læring og teknologi$_145341800
*245  $aMerittering som vitenskapelig tilnærming til undervisning
*246  $aPedagogical qualification frameworks as incentives for scholarly processes in education
*300  $aS. [246]-258 : ill.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aHøyere utdanning$2norart$_16924700
*650  $abelønning$2norart$_78978900
*650  $apedagoger$9nor$2norart$_128953300
*653  $aassessment of teaching qualifications$9eng$_150330300
*653  $apedagogical qualification framework$9eng$_150330400
*653  $ascholarship of teaching and learning$9eng$_150330500
*653  $ateaching portfolio$9eng$_150330600
*700  $aAllern, Marit$4aut$uUiT Norges arktiske universitet, Ressurssenter for undervisning, læring og teknologi$_124295300
*700  $aWinka, Katarina;$4aut;$uUmeå universitet$_150330700
*773  $tUniped [elektronisk ressurs] : tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk$gÅrg. 41, nr. 3 (2018)$x1893-8981
*8564 $uhttps://doi.org/10.18261/issn.1893-8981-2018-03-06
*999  $z1900636052$anorart:1900636052
^