*0011267097
*008171129s2017    xx#           000 0 swe
*019  $bk
*08230$a372.35
*100  $aMellander, Erik$4aut$_85506100
*245  $aTre lärdomar från en effektutvärdering av lärarstödsprogrammet NTA (Naturvetenskap och teknik för alla)
*246  $aThree lessons from an effect evaluation of the Swedish Science and Technology for Children Programme
*300  $aS. 163-179 : ill.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aNaturfag$2norart$_14505600
*650  $agrunnskoler$2norart$_46001800
*650  $alærer-elev-forhold$9nor$2norart$_129801100
*650  $alæring$9nor$2norart$_128598900
*653  $a7-15 years$9eng$_148717700
*653  $ainquiry-based learning$9eng$_148717800
*653  $aquantitative assessment$9eng$_148717900
*653  $ascience process$9eng$_148718000
*700  $aSvärdh, Joakim$4aut$_148718100
*773  $tNordina (elektronisk ressurs)$gVol. 13, no. 2 (2017)$x1894-1257
*8564 $uhttps://doi.org/10.5617/nordina.2469
*999  $z1700620860$anorart:1700620860
^