*0011235415
*008151130s2015    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a378.17
*100  $aHaugan, John$4aut$uHøgskolen i Oslo og Akershus, Fakultet for teknologi, kunst og design, Institutt for informasjonsteknologi$_145215800
*245  $aMedstudentvurdering i matematikk og fysikk
*300  $aS. 327-335
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aFysikk$2norart$_10538700
*650  $aHøyere utdanning$2norart$_16924700
*650  $aMatematikk$2norart$_10568000
*650  $aingeniørutdanning$2norart$_26563200
*650  $astudentevaluering$9nor$2norart$_134823500
*653  $aengineering education$9eng$_145215100
*653  $aformative assessment$9eng$_134910300
*653  $amathematics$9eng$_128617700
*653  $aphysics$9eng$_140334600
*653  $astudent active learning$9eng$_130717900
*653  $astudent-based formative assessment$9eng$_145215900
*700  $aLysebo, Marius$4aut$uHøgskolen i Oslo og Akershus, Fakultet for teknologi, kunst og design, Institutt for bygg- og energiteknikk$_145216000
*773  $tUniped [elektronisk ressurs] : tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk$gÅrg. 38, nr. 4 (2015)$x1893-8981
*8564 $uhttps://www.idunn.no/uniped/2015/04/medstudentvurdering_imatematikk_og_fysikk
*999  $z1500589033$anorart:1500589033
^