*0011217570
*008150107s2014    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a372.13
*100  $aImsen, Gunn$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Pedagogisk institutt, Trondheim$_128957600
*245  $aFra progressivisme til tradisjonalisme i den norske grunnskolen?$bendringer i norske læreres pedagogiske oppfatninger i perioden 2001-2012
*300  $aS. [10]-35 : ill.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $agrunnskoler$2norart$_46001800
*650  $alæring$9nor$2norart$_128598900
*650  $apedagogikk$9nor$2norart$_128952100
*653  $acurriculum regimes$9eng$_143502700
*653  $aeducational governance$9eng$_143502800
*653  $anew institutional theory$9eng$_136571900
*653  $aprogressive education$9eng$_143502900
*653  $aschool change$9eng$_143503000
*653  $atechnocratic education$9eng$_143503100
*653  $athe Nordic education model$9eng$_143503200
*700  $aRamberg, Magnus Rye$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Pedagogisk institutt, Trondheim$_143503300
*773  $tSosiologi i dag$gÅrg. 44, nr. 4 (2014)$x0332-6330$w(NO-LaBS)268266(tnr)
*999  $z1500571121$anorart:1500571121
^