*0011216072
*008141127s2014    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a378.194
*100  $aBjerkholt, Eva$4aut$uHøgskolen i Telemark$_143346400
*245  $aHvordan kan veiledningssamtaler åpne for kritisk tenkning?
*300  $aS. [19]-31
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aDialog$2norart$_18704600
*650  $aHøyere utdanning$2norart$_16924700
*650  $akritisk$atenkning$2norart$_65857800
*650  $aveiledning$9nor$2norart$_128864600
*653  $aassumptions$9eng$_143346500
*653  $aautonomous$9eng$_134339500
*653  $acontextualization$9eng$_142810800
*653  $ademocracy$9eng$_129657000
*653  $aperspectives$9eng$_138928000
*653  $areasons$9eng$_131887100
*653  $arelations$9eng$_131146100
*700  $aHjardemaal, Finn$4aut$uHøgskolen i Telemark$_134222000
*700  $aSøndenå, Kari;$4aut;$uHøgskolen i Telemark$_143346600
*700  $aØdegård, Elin;$4aut;$uHøgskolen i Telemark$_143346700
*773  $tUniped [elektronisk ressurs] : tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk$gVol. 37, nr. 4 (2014)$x1893-8981
*8564 $uhttp://www.idunn.no/uniped/2014/04/hvordan_kan_veiledningssamtaler_aapne_for_kritisk_tenkning
*999  $z1400569608$anorart:1400569608
^