*0011442834
*008171019s2017    xx#           000 0 mul
*019  $bk
*041  $anobdan
*08230$a370.117
*100  $aDaugaard, Line Møller$4aut$uVIA University College, Læreruddannelsen i Aarhus$_161130100
*245  $aFlerspråklige lærere som opfindere – i danske og norske skoler
*246  $aMultilingual teachers as inventors in Danish and Norwegian schools
*300  $aS. [6]-22
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aTar utgangspunkt i bøkene: Sproglig praksis i og omkring modersmålsundervisning : en lingvistisk etnografisk undersøgelse / Line Møller Daugaard. Ambulating teachers : a case study of bilingual teachers and teacher collaboration / Joke Dewilde. - Engelsk sammendrag
*650  $aFlerkulturelle samfunn$2norart$_245424500
*650  $aFlerspråklighet$2norart$_245412100
*650  $aundervisning$2norart$_245413200
*653  $abilingual subject teaching$9eng$_161130200
*653  $alinguistic ethnography$9eng$_161130300
*653  $amother tongue teaching$9eng$_161130400
*653  $amultilingual teachers$9eng$_161130500
*653  $amyths$9eng$_136919700
*700  $aDewilde, Joke Ingrid$4aut$uUniversitetet i Oslo, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning$_141442400
*773  $tNordand : nordisk tidsskrift for andrespråksforskning [elektronisk ressurs]$gÅrg. 12, nr. 1 (2017)$x2535-3381$w(NO-LaBS)2687459(tnr)
*8564 $uhttps://doi.org/10.18261/issn.2535-3381-2017-01-02
*999  $z700618568$anorart:700618568
^