*0011323282
*008210608s2021    xx#           000 0 eng
*019  $bk
*08230$a370.711
*100  $aGuribye, Eugene$4aut$uNorce Norwegian Research Centre$_138831700
*245  $aInquiry-based learning as a tool during transitions in the teacher education program
*300  $aS. 60-74
*500  $aVitenskapelig artikkel
*5208 $aInneholder sammendrag
*650  $alærerutdanning$2norart$_11464400
*650  $apraksisopplæring$9nor$2norart$_129083900
*650  $autforskende arbeidsmåter$9nor$2norart$_139309900
*700  $aBerg, Claire Vaugelade;$4aut;$uUniversitetet i Agder, Fakultet for teknologi og realfag, Institutt for matematiske fag$_153992400
*700  $aHaraldstad, Åse;$4aut;$uUniversitetet i Agder, Fakultet for humaniora og pedagogikk, Institutt for pedagogikk$_153992500
*700  $aHauge, Elisabet S.$4aut$uNorce Norwegian Research Centre ; Oxford Research$_153992600
*700  $aHellang, Bente V.;$4aut;$uUniversitetet i Agder, Fakultet for humaniora og pedagogikk, Institutt for nordisk og mediefag$_153992700
*700  $aKristiansen, Aslaug;$4aut;$uUniversitetet i Agder, Fakultet for humaniora og pedagogikk, Institutt for pedagogikk$_135292900
*700  $aRambø, Gro-Renee;$4aut;$uUniversitetet i Agder, Fakultet for humaniora og pedagogikk, Institutt for nordisk og mediefag$_153992800
*773  $tUniped [elektronisk ressurs] : tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk$gÅrg. 44, nr. 1 (2021)$x1893-8981
*8564 $uhttps://doi.org/10.18261/issn.1893-8981-2021-01-06
*999  $z2100661775$anorart:2100661775
^