*0011321555
*008210419s2020    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a613.70712
*100  $aEngebretsen, Berit$4aut$uOsloMet - storbyuniversitetet, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier (LUI), Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning$_153835400
*245  $aJenter og kroppsøving$bhvordan kan en aktivistisk tilnærming bedre jenters erfaring med kroppsøvingsfaget?
*246  $aGirls and physical education : how can the activist approach contribute to better physical education experiences for girls?
*300  $aS. 361-375 : port.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $ajenter$9nor$2norart$_128661400
*650  $akroppsøving$2norart$_20954700
*650  $amedvirkning$9nor$2norart$_130118200
*650  $aungdomsskoler$2norart$_79110600
*653  $agender$9eng$_128592800
*653  $aphysical education$9eng$_139840600
*653  $astudent-centered approach$9eng$_153835500
*653  $athe activist approach$9eng$_153835600
*700  $aElvebakk, Lisbeth;$4aut;$uOsloMet - storbyuniversitetet, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier (LUI), Institutt for grunnskole- o faglærerutdanning$_146625100
*700  $aWalseth, Kristin$4aut$uOsloMet - storbyuniversitetet, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier (LUI), Institutt for grunnskole- faglærerutdanning$_143792000
*773  $tNorsk pedagogisk tidsskrift$gÅrg. 104, nr. 4 (2020)$x0029-2052$w(NO-LaBS)902099(tnr)
*8564 $uhttps://doi.org/10.18261/issn.1504-2987/2020-04-04
*999  $z2100660019$anorart:2100660019
^