*0011294666
*008200323s2019    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a373.11023
*100  $aTangen, Reidun$4aut$uUniversitetet i Oslo, Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Institutt for spesialpedagogikk$_131329500
*245  $aElevsamtalens muligheter og begrensninger i lys av eleverfaringer
*300  $aS. 227-238 : port.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aelevsamtaler$9nor$2norart$_133702600
*650  $alærer-elev-forhold$9nor$2norart$_129801100
*650  $avideregående skoler$9nor$2norart$_128923200
*653  $aassessment practices$9eng$_151786200
*653  $aformative assessment$9eng$_134910300
*653  $astudent-teacher dialogues$9eng$_151786300
*653  $astudent-teacher-relationship$9eng$_151786400
*773  $tNorsk pedagogisk tidsskrift$gÅrg. 103, nr. 4 (2019)$x0029-2052$w(NO-LaBS)902099(tnr)
*8564 $uhttps://doi.org/10.18261/issn.1504-2987-2019-04-04
*999  $z2000649024$anorart:2000649024
^