*0011293160
*008200109s2019    xx#           000 0 nno
*019  $bk
*08230$a372.7
*08230$a510.712
*100  $aBerget, Ingeborg Katrin Lid$4aut$uHøgskulen i Volda$_151588200
*245  $aPerspektiv på matematisk modellering i Kunnskapsløftet og Fagfornyinga
*246  $aMathematical modelling perspectives in Norwegian curricula
*300  $aS. 83-97 : ill.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aMatematikk$2norart$_10568000
*650  $aMatematiske modeller$2norart$_26742100
*650  $alæreplaner$9nor$2norart$_129080400
*650  $aundervisning$2norart$_10435100
*653  $acurriculum renewal$9eng$_151588300
*653  $acurriculum$9eng$_130650800
*653  $amathematical modelling$9eng$_151588400
*653  $amathematics education$9eng$_135056200
*700  $aBolstad, Oda Heidi$4aut$uHøgskulen på Vestlandet$_151588500
*773  $tNordisk tidsskrift for utdanning og praksis [elektronisk ressurs]$gVol. 13, nr. 1 (2019)$x2535-7697
*8564 $uhttps://doi.org/10.23865/up.v13.1882
*999  $z2000647501$anorart:2000647501
^