*0011233100 *008151007s2015 xx# 000 0 nob *019 $bk *08230$a610.711 *100 $aHovdenak, Sylvi Stenersen$4aut$uUniversitetet i Oslo ; Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet$_131588900 *245 $aProfesjonalitet i legeutdanningen: Om kunnskapskoder, praktiske synteser og koherens$ben analyse av studieplanen for profesjonsstudiet i medisin ved Universitetet i Tromsø, Norges arktiske universitet *300 $aS. 214-228 *500 $aVitenskapelig artikkel *520 $aEngelsk sammendrag *650 $aHøyere utdanning$2norart$_16924700 *650 $alegeutdanning$9nor$2norart$_129047800 *650 $alæring$9nor$2norart$_128598900 *650 $aprofesjonalitet$9nor$2norart$_130024900 *650 $astudieplaner$2norart$_98245200 *653 $ameaningful learning$9eng$_145002900 *653 $amedical education$9eng$_142949200 *653 $apedagogic codes and forms of knowledge$9eng$_145003000 *653 $aprofessionalism$9eng$_130986300 *653 $astudents' perspectives$9eng$_142866800 *653 $astudy program analysis$9eng$_145003100 *700 $aRisør, Torsten$4aut$uUniversitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet$_136111400 *773 $tUniped [elektronisk ressurs] : tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk$gÅrg. 38, nr. 3 (2015)$x1893-8981 *8564 $uhttps://www.idunn.no/uniped/2015/03/profesjonalitet_i_legeutdanningen_omkunnskapskoder_prakt *999 $z1500586705$anorart:1500586705 ^